Avaliação sobre a Disciplina Tecnologia e Educação

Avaliação sobre a Disciplina Tecnologia e Educação

Como profissional da atualidade, o professor de filosofia professa a necessidade de se resgatar, conservar e promover o diálogo e compreensão humana em meio ao esquecimento num mundo automatizado em pensamentos, emoções e ações, e disfarçado pelas metamorfoses de novidades programadas. Nesse meio o professor de filosofia compromete-se com a relação significativa entre os diversos saberes instaurados pelo todo da tradição, a fim de contribuir para a consciência sobre as bases e os rumos de desenvolvimento dos indivíduos, da sociedade e das suas instituições. Integrado a essa sociedade que pretende ter o conhecimento por fundamento de seu ser, ele intensifica a reflexão e a consciência sobre as matrizes e as estruturas do pensamento contemporâneo em suas relações e transformações políticas, científicas e técnicas.
Em particular, julgamos que a disciplina de Tecnologia e Educação contribuiu para nossa formação nos seguintes sentidos: em nossa sociedade contemporânea a mediação das pessoas para se relacionarem com o mundo em geral se dá a partir da imagem. Um exemplo que explicita tal situação, é que em média as crianças brasileiras ficam oito horas/dia assistindo televisão; e em contrapartida quatro horas em sala de aula. Com isso é referendado utilizar em sala de aula os meios tecnológicos para fazer a mediação pedagógica dos diferentes temas abordados, afim dos educados serem sensibilizados para a tematização introdutória dos conteúdos a serem escolhidos pelo professor para promover o processo de ensino/aprendizagem. Segundo a literatura especializada no estudo de Educação e Tecnologia, relatam que as crianças e jovens não conseguem pensar sem referencia as imagens. Ocorre que há mudança no próprio sistema neurológico das pessoas, pois as afetações reiteradas de fluxos de imagens promovem a alteração na dinâmica das sinapses do cérebro. Por conseguinte, a cognição humana só é mobilizada para suas diferentes atividades, (memória, imaginação, percepção e julgamento), a partir da relação imagética.
Contudo, os meios de comunicação fornecem imagens prontas que servem para hipnotizar as pessoas. As mensagens veiculadas servem para ludibriar a opinião pública, defender os interesses das classes hegemônicas e exibir programas de entretenimento que tocam apenas aquilo que nos é mais primitivo e nos assemelha aos animais: tocam virtualmente os nossos sentidos. Por outro lado, cabe ao professor fazer junto com os alunos uma reflexão crítica sobre a própria imagem veiculada pelos meios tecnológicos: problematizar suas mensagens diretas e subliminares, seus elementos estéticos e artísticos, estabelecer uma postura dialógica e interdisciplinar da temática abordada junto aos diferentes domínios do currículo escolar, etc. Em fim, o homem deve escolarizar a máquina, pois esta é constituída de comandos automáticos aos quais devemos dominar e operar para lograr êxito na sua execução. No entanto, o professor que não problematizar refletir e estabelecer uma postura crítica frente a máquina e os conteúdos por ela armazenada pode ser substituído pela mesma.

Vindo à tona: professores contra professores

A matéria a seguir dá conta da descoberta de arquivos da perseguição política na UFRGS, na fase de implantação da ditadura militar no Brasil: http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u680537.shtml

Mistificação a serviço da eleição

Dando seqüência à longa história de cinema a soldo do poder político no Brasil, mais um mito para alimentar a República Federativa das Ilusões: http://www.estadao.com.br/noticias/nacional,filme-sobre-lula-pode-influenciar-eleicao-presidencial-diz-nyt,494197,0.htm

Avaliando o avaliador

A notícia a seguir indica a regressão infinita da avaliação centralizada: o avaliador precisa ser avaliado, o avaliador do avaliador deve ser avaliado... : http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u675207.shtml

Números e Mentiras

Sob os números governamentais sempre pode residir a mentira manipulatória: http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/clovisrossi/ult10116u672913.shtml

Inclusão e Obstáculos

Os números da inclusão são limitados pela estrutura de classes sociais da sociedade brasileira. A mesma estrutura de classes que impõe obstáculos práticos aos "incluídos", como indica o caso de Sara Bentes: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20091228/not_imp487604,0.php

Contra racismo, suspensão nas férias

Esse é o retrato do modo como parte das elites brasileiras "combate" o racismo: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20091217/not_imp483296,0.php

Universidade não tem idade

Com 14 anos, dá aulas para os colegas universitários: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u671922.shtml

2 mínimos

Governo fixa em R$ 1024,00 o piso salarial dos professores: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u673049.shtml

Mais familiaridade com isso tudo...

Professores não exploram todo o potencial... : http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u671725.shtml

Faltam apenas 99%

Conceito máximo para 1% das instituições de educação superior: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u617440.shtml

Raposa toma conta do galinheiro

Vice-presidente de Comissão de Educação tem diploma falso: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u18786.shtml

Inclusão

Escola terá cursos para adolescentes gays em Campinas (SP):  http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u670493.shtml

Racionalizando as culturas indígenas

Obra discute o ensino de matemática no Alto Xingú: http://www1.folha.uol.com.br/folha/livrariadafolha/ult10082u668925.shtml

Para gerir a metástase do Mercosul

Criada mais uma "federal": http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u667954.shtml

O problema está na pergunta

O sistema de classificação racial institucionalizado no Brasil, particularmente pelo governo atual, já começou a produzir o "dia da consciência branca". As possíveis consequências futuras causam, no mínimo, preocupação. Não pode haver racismo positivo: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u668599.shtml

Onde está a educação física?

O sedentarismo juvenil aponta para problemas de saúde no futuro: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u668494.shtml

De volta ao sistema eleitoral da República Velha

No estado do Rio, petista morto votou em dois turnos: http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u667210.shtml

Estudantes + Trabalho

Aumento do número de Jovens que estudam e trabalham...

http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u666204.shtml

Ação afirmativa

A Dra. Sonia Guimarães, do Instituto Tecnológico da Aeronáutica, relata sua experiência de vida acadêmica: http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,inclusao-academica,470960,0.shtm

Enem eleitoral

A matéria a seguir discute a instrumentalização eleitoral do Exame Nacional do Ensino Médio: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20091209/not_imp478925,0.php

Dados adicionais para a avaliação

Prezada Aluna, Prezado Aluno,
 O texto da Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio pode ser encontrado no link a seguir: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13204%3Aresolucao-ceb-1998&catid=323%3Aorgaos-vinculados&Itemid=866 ou então http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb03_98.pdf

Importante! Avaliação.

Prezada Aluna, Prezado Aluno.
 Apresento abaixo os dados para a realização da avaliação.

a)
   Desenvolver um texto a partir do enunciado abaixo:
  
   "Explique a função dos 'princípios pedagógicos da Identidade, Diversidade e Autonomia, da Interdisciplinaridade e da Contextualização' na elaboração do currículo do ensino médio, tal como estabeleceram as Diretrizes Curriculares do Ensino Médio de 1998."

b) A próxima quarta-feira, 02/12, será dedicada à avaliação.

c) O texto elaborado deverá ser enviado por email para o endereço eletrônico pauloaukar@smail.ufsm.br.

Paulo Aukar

Classificação da IES

O MEC divulga lista de classificação das IES. UFSM com conceito 4: http://www.estadao.com.br/especiais/ranking-do-ensino-superior,69776.htm

Universidade de cara nova

A enquete do jornal "O Estado de São Paulo" aponta para mudanças no perfil dos universitários: http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,a-classe-c-com-diploma,470963,0.shtm

Lei de cotas em processo

Tribunal do Rio de Janeiro dá suporte à lei de cotas das universidades estaduais: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u654307.shtml